Von den vielen Konzepten und Methoden heilpadagogischer Tatigkeit fussen nur wenige auf einem heilpadagogischen Bildungsverstandnis. Angesichts dieses pluralen Methodenspektrums ist eine zentrale Herausforderung der Disziplin, die Einheit von Praxis, Profession und Wissenschaft immer wieder neu auszuweisen. Der erste Teil des Buches liefert eine theoretische und ethische Grundlegung heilpadagogischer Praxiskonzepte. Diese werden im zweiten Teil konkretisiert: Die Spannbreite reicht dabei von den klassischen Handlungskonzepten wie der Heilpadagogischen Ubungsbehandlung bis zu aktuellen personzentrierten und beziehungsorientierten Ansatzen, der Kunsttherapie, der Biographiearbeit und der Syndromanalyse im Kontext heilpadagogischer Diagnostik.