ANNIKA hoppade av i åttan, arbetade på kringresande tivoli, gifte sig och fick fyra barn. När hon många år senare återvände till skolan hade hon stora kunskapsluckor och dåligt självförtroende. Fyra års strukturerad undervisning på IHS och samordnade vårdsstudier ledde till undersköterskeexamen och fast arbete. Hon arbetar idag som undersköterska inom psykiatrin i Lund. Annikas öde har under 2000-talet trätt fram som en ödesfråga för hela svenska samhället. Hur kan vi skapa vändpunkter för människor som riskerar långvarigt utanförskap? Det finns metoder och vägar för detta, hävdar Ingrid Frigyes i Vändpunkter — en bok om det konkreta arbetet med undervisning mot inlärningshinder. För att åstadkomma reella vändpunkter krävs stabilitet och realistiska mål för eleverna. Det behövs uthålliga och engagerade lärare med genuint intresse för människor och folkbildning. Boken beskriver hur man kan bygga upp en verksamhet för att skapa tid, struktur och arbetsro. Prestigelöst samarbete, saxade scheman och smårum för varierande gruppstorlekar är viktiga arbetsredskap. Flexibilitet hos lärarna, struktur och trygghet åt eleverna, har varit mottot. För att ett sådant system ska bli hållbart krävs långsiktiga sociala investeringar från skolledare och beslutsfattare