Die Einbeziehung des kindlichen Spiels in heilpadagogische Forderangebote hat eine lange Tradition. Unter dem Leitbild der Inklusion wird die Spielpadagogik sogar noch an Gewicht als zentrales Konzept gewinnen: Das Spiel erweist sich dann als Ort der Begegnung zwischen Kindern mit und ohne heilpadagogischen Forderbedarf. Das Buch liefert eine philosophisch basierte und neuropsychologisch orientierte Einfuhrung in das Grundphanomen Spiel. Die Spielentwicklung wird anhand der relevanten Spielformen wie Funktions-, Rollen-, Konstruktions- und Regelspiel differenziert dargestellt. Der Text zeigt auf, wie uber die forderdiagnostische Spielbeobachtung und -auswertung Spielformen und -materialien entwickelt und letztendlich heilpadagogische Spielraume gestaltet werden konnen. Das Buch fuhrt anschliessend in etablierte spielbasierte Handlungskonzepte ein.