Informationen zur Reihenausgabe:

Gemeinsam lernen - aber differenziert! Konzeption Der bewährte, analytisch-synthetische Leselehrgang mit weiterführendem Leseangebot und Jahreszeitenteil. Jetzt mit umfassendem Differenzierungskonzept. Was ist neu?

• Differenzierte Buchstabeneinführung mit jeweils einer leichten und einer schwierigen Seite pro Buchstabe
• Konsequente Silbenmarkierung auf den leichten Seiten
• Zusätzliche Übungsangebote zur Arbeit mit der Lauttabelle auf den schwierigen Seiten
• Differenzierte Wiederholungsseiten zu jedem Fibelabschnitt
• Lernstandsheft Das kann ich schon mit Lernstandstests zu jedem Fibelabschnitt, inklusive Sticker-Bogen
• Zwei Lieder: das Mimi-und-Mo-Lied und der Anlaut-Rap
• Lauttabelle mit Handlungsanleitung zur Arbeit mit der Lauttabelle

Weitere Kernbestandteile

• Das vierfarbige Arbeitsheft (inkl. Silbenschieber als Einleger) enthält Übungen zu allen Buchstaben und Lauten sowie zum ersten Lesen und Schreiben. Auf der optional beigefügten CD-ROM gibt es weitere Übungen zum Lesenlernen und zur Arbeit mit der Anlauttabelle.

• Schreibschriftbeginner wählen den Schreiblehrgang Schulausgangsschrift; Druckschriftbeginner greifen zum Schreiblehrgang Druckschrift und nutzen im Anschluss das Heft Schulausgangsschrift nach Druckschrift.

• Im Lese-Mal-Heft verbinden sich Leseübungen mit den verschiedensten Malübungen. Dabei folgen sie genau der Buchstabenfolge des Leselehrgangs und greifen das Wortmaterial sowie das Differenzierungskonzept aus der Fibel auf. So wird das Erlernte wiederholt und vertieft.

• Die editierbaren Kopiervorlagen mit CD-ROM liefern zusätzliche Differenzierungsübungen zu den Fibelseiten, Anlautbilder, Bastelanleitungen und weitere Angebote zur Lernstandserhebung.

Zur Förderung und für den inklusiven Unterricht

• Grundübungen zur Vorbereitung auf das Lesen- und Schreibenlernen fördern gezielt Vorläuferfähigkeiten der Schriftsprache.
• Silbenkarten und Klammerkarten mit Grundübungen beziehen sich auf die ersten Fibelwörter, die so mehrfach intensiv geübt und wiederholt werden. Auch leistungsschwächere Lerner/innen gelangen so zum Erfolg.