Det blir allt mer viktigt att fr mja god h lsa n r m nniskan idag lever ett liv i ett samh lle fyllt med h ga krav. Syftet med uppsatsen r att f insyn i hur verksamma l rare i idrott och h lsa arbetar med h lsoundervisning samt att ge en f rst else av vad h lsobegreppet kan st f r. Vad styrdokumenten uttrycker om h lsa och hur den verensst mmer med verkligheten. Jag har gjort fem kvalitativa intervjuer med verksamma idrottsl rare i rskurs 7-9. Resultatet av intervjuerna har analyserats och v sentligt stoff har sammanfattningsvis redovisats. Mitt resultat visar att det r den fysiska aktiviteten som dominerar idrottsundervisningen och att r relsens betydelse f r h lsan r stor. De f timmar som mnet har anser l rarna p verkar valet av undervisning. Det r den holistiska synen p h lsa som l rarna vill framh va men belyser ocks det vaga och sv rdefinierbara i begreppet. Majoriteten menar att h lsa r n r individen m r bra. Den sociala aspekten r den som fr mst skapar oh lsa hos eleverna vilket leder till negativa konsekvenser f r hela individen. H lsa f rknippas ofta med teoripass medan idrott sammanf rs med praktisk undervisning.