Barn i förskolan och skolan diagnostiseras idag i allt större utsträckning och det är fortfarande vanligt att problemen förläggs hos barnet. Det är barnet som ska diagnostiseras och, åtgärdas. Författaren styr istället vår blick mot den pedagogiska miljön, dess material och organisationen av tid och rum, i en jämförande studie mellan engelska och svenska förskolerum.

En förutsättning för att barns och elevers olikheter ska rymmas i förskolan och skolan är att även de pedagogiska miljöerna präglas av fler handlingsmöjligheter och arbetssätt, där tid och rum inte är lika starkt reglerade.

Om författaren
Elisabeth Nordin-Hultman är fil.dr och lektor i psykologi och pedagogik vid Stockholms universitet.

ÖVRIGT:
Mediatyp: Bok
Bandtyp: Häftad
Författare: Elisabeth Nordin-Hultman
Förlag: Liber
Språk: Svenska
Omfång: 248 sidor
Upplaga: 1
Mått (bxhxd): 148x210x14 mm
Vikt: 416 gram
Illustrerad: Nej

Streckkod: 9789147051960
SKU: 798762