För en mellanledare är det inte antingen eller utan både och.Mellanledare är ett vanligt inslag i skolan idag. Det handlar om lärare med ledande roller, till exempel handledare, mentorer, förebilder, förhandlare, professionella utvecklare och ledare. Genom sin nyckelroll och sitt nära ledarskap kan de åstadkomma verklig förändring i klassrummet och i skolan. Boken skapar en grundlig förståelse för detta komplexa uppdrag. Den rymmer också gott om förslag och verktyg som hjälper dig som mellanledare att utveckla din egen ledande praktik.Karin Rönnerman är professor i pedagogik vid Göteborgs universitet. Boken bygger på forskning som hon bedrivit tillsammans med de australiska professorerna Christine Edwards-Groves och Peter Grootenboer. Den ges även ut på engelska. "En del böcker vet du att du har saknat redan första gången du läser dem. För mig är det här en av dessa böcker." Ur förordet av Lisbeth Gyllander Torkildsen, forsknings- och utbildningschef i Landskrona.  INNEHÅLLFörordEn bok jag har saknat InledningKAPITEL 1 Att leda från mittenVem är mellanledare?MellanledandeAtt förstå mellanledandeGenererat ledarskap och tillitKAPITEL 2 Mellanledande i relation till andra praktikerVarför teori för att förstå praktiken?Mot en förståelse av en teori för social praktikHur mellanledande anknyter till andra praktikerMellanledande i relation till utbildningspraktikernas sammanhangUtrymme för mellanledande i skolanRum för ömsesidigt meningsskapandePraktikarkitekturer möjliggör och begränsar mellanledandePraktikarkitekturer och deras arrangemangMellanledande en praktikutvecklande praktikKAPITEL 3Professionellt lärande, aktionsforskning och förändringAktionsforskning som en väg att förbättra praktikerAtt skapa kommunikativa rumKontinuitet i samtalenUtveckling av olika sorters kunskapFostra nya generationer genererar nya händelserKAPITEL 4Berättelser från fältetReflektion över berättelsernaKAPITEL 5Till sist, vad innebär det att vara mellanledare?Mellanledande innefattar både ledande och undervisandeAtt knyta ihop säckenReferenser